[Давайте обсудим!] Help. Математика 2 класс. Не могу решить

В общем уже сломал мозг.
Как это решаеться???? ребенок молчит как партизан.

 

Вадь, ты его коли))) мне самому стало интересно))
правда я половину примера вообще не понял. :

 

а он уже знают отрицательные цисла?

 

смотри, 1 строку левую часть знаю
со второй точно также. а вот с правой тоже мозг ломаю

 

они уже все знают

 

короче, по 21-1 решение такое:
(82-58)/3=8, соответственно, продолжаем 82-8 и т.д.
второй пропуск тоже -8
после 22-х - два раза отнимаем по 6 и три раза по 8

вуаля

 

а смысл какой в ряду тогда?
82 74 66 58 52 46 38 30 22 дальше 5 клеток.

 

ну если ты заметил или посчитал, то убывание цыфр чередуется то на 8, то на 6, разное количество раз это второй класс, тут не надо раскладывать ряд Фурье

 

это я заметил. просто не понял смысла.
и так ехидно ты надо мной смееешься... ))

 

Второй класс. Двузначные числа. Сложение. Вычитание.
Откуда дроби и деление?

Нижний ряд:
14, 24, 35, 46, 56, 68, 90, 103, 116, 129, 143, 157, 171, 186

только операции сложения:
3р по 11, 3р по 12, 3р по 14 ну и в остатке: 1р 15 прибавить. Хотя после 90 можно любые цифры подставлять - всё равно не проверить :-)

 

А можно другую логику предложить? )))
[82-76-70]-[58-52-46]-[34-28-22]

Как бы весь ряд разбивается на тройки чисел. Внутри тройки вычитание ведется на 6, между тройками на 12. Но смущает, что потом вылезаем в минус

 

я думаю во 2-ом классе в минус не надо.

 

Так Вы ведь тоже в трехзначные числа залезли, а изучают они двузначные

 

56-46=10
24-14=10
90-68=22
Как можно брать 3р по 11, 3р по 12, 3р по 14 ну и в остатке 1р 15 прибавить?

 

5-ку за внимательность!
Хотя яж говорю, что после 90 пожно оперировать любыми цифрами. Хоть по 1-ке плюсовать.

 

Я так решил
13, 24, 35, 46, 57, 68, 90, 112, 134, 156, 178, 211, 244, 277
Сначала увеличение на 11 - 5 раз, потом на 22 - 5 раз и затем на 33 - 3 раза.

 

В посту #13 как бы намекнули/напомнили про числа двузначные.

 

А кто мне может запретить :
Я не в уме, я в экселе табличку накидал :

 

Первый может так?
82-74-66-58-52-46-38-30-22-16-10-6-3-1
То есть 3р вычитаем по 8, потом 2 по 6, потом еще раз также и в конце вычитаем 4-3-2.
А во втором может вычитать уже можно после 90? Тема сложение и вычитание!
Может тут не совсем логика нужна, сколько умение вычитать и складывать)

Вот тоже загадка для школьников)

Вкакую сторону едет автобус?)

 

Во зарубились все:
Щас к ночеру появятся сааберы, физмат закончившие,
и тут такое понесётся....